Momento da defesa
No dia 18 de agosto tivemos mais uma defesa de
mestrado em nosso grupo. A aluna Joana Milliet defendeu sua dissertação
intitulada Pedagogias da animação: professores criando filmes com seus alunos na
escola.
A sala de mestrado ficou lotada com a plateia
interessada no trabalho. Na banca estavam presentes as professoras Carmen
Sanches (UNIRIO), Adriana Frequet (UFRJ), o professor Pedro Garcia (UCP), além
da orientadora da pesquisa, Adriana Hoffmann Fernandes.
Ouvindo os comentários da banca
O objetivo principal da pesquisa foi pensar
sobre a possível criação de uma pedagogia da animação por parte de
professores que realizam filmes de animação com seus alunos na escola. O termo pedagogia da animação, surge do pressuposto de que há gestos
pedagógicos nos modos de fazer cinema e que cada professor desenvolve uma
pedagogia própria a partir das escolhas feitas durante o processo de criação
dos filmes de animação com seus alunos.
A pesquisa realizada teve como sujeitos quatro
professoras da rede municipal de educação do Rio de Janeiro que produzem filmes
de animação com seus alunos em suas escolas. A
metodologia utilizada foi a pesquisa-intervenção, baseada em entrevistas semiestruturadas
e relatos feitos pelos professores sobre o desenvolvimento das animações;
dinâmicas propostas ao grupo de professores durante encontros presenciais, entrevistas e textos das
professoras já publicados sobre o assunto, sempre
em diálogo com os filmes produzidos.
Joana com duas das professoras que participaram da sua pesquisa
A análise
dos processos de realização dos filmes procurou enfatizar as sutilezas criadas
pelos professores em suas formas de trabalho muito próprias, que geraram suas
pedagogias da animação. A pesquisa buscou pensar a dimensão formativa do cinema
no contexto escolar, foco das discussões em nosso grupo de pesquisa. Dimensão
essa que pode ser percebida em diferentes ações, por diversos caminhos, mas que
na pesquisa proposta se deu através do olhar sobre invenções e escolhas
capitais dos professores para proporcionar a criação de filmes de animação na
escola.
Entre os
principais achados da pesquisa, destaca-se: as novas formas possíveis de narrar
na contemporaneidade – sendo a narrativa elemento constituidor da dimensão
humana; o intercâmbio de experiências entre professores e alunos – propiciado
pelo fazer coletivo e a existência de um tempo e trabalho partilhados em um
mesmo universo de prática e linguagem; as invenções de diferentes tempos e
espaços na escola – mexendo com a ordem estabelecida no sistema escolar; que o
professor pode também exercer um outro papel, diferente do estabelecido na
hierarquia escolar, alguém que acompanha os alunos nas descobertas e corre
riscos com eles e, finalmente, o cinema como elemento que deve estar na escola
porque propicia a formação dos alunos.
A banca ressaltou a qualidade do trabalho apresentado,
destacando o texto bem escrito, a costura feita a partir dos achados no campo,
a apresentação da metodologia, ressaltando que pode servir de inspiração para
outros pesquisadores, além da importância do tema e do diálogo com os professores
sujeitos da pesquisa para o campo da educação. A dissertação foi aprovada e
recomendada para publicação.
Carmen Sanches (UNIRIO), sua orientadora da pesquisa, Adriana Hoffmann Fernandes, Joana, Adriana Frequet (UFRJ) e o professor Pedro Garcia (UCP)
Joana Milliet
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